D. saya meminta siswa untuk belajar di kelas dengan tenang dan memperhatikan penjelasan guru dengan baik agar berprestasi
E. saya mengemukakan persoalan tersebut kepada beberapa guru dan tetap mengajar seperti biasanya
Baca Juga: Resmi Bercerai dari Baim Wong, Paula Verhoeven Mengaku Dipermalukan dan Minta Bantuan Hotman Paris
Jawaban: A
4. Anda adalah guru matematika yang akan materi perkalian bilangan ratusan. Ketika Anda memberikan soal di kelas, hanya sebagian kecil peserta didik yang dapat menyelesaikan soal dengan benar. Setelah dilakukan asesmen lebih lanjut, ternyata ada beberapa peserta didik yang baru dapat melakukan perkalian bilangan puluhan. Bahkan ada pula peserta didik yang belum memiliki hafalan perkalian bilangan satuan. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?
A. hanya memberikan soal latihan bilangan ratusan kepada peserta didik yang mampu
Baca Juga: Apa yang Dimaksud dengan Divide et Impera? Begini Penjelasan Lengkapnya
B. memastikan kemampuan perkalian peserta didik sebelum memberikan soal-soal
C. memberikan soal-soal latihan yang sesuai dengan kemampuan matematika setiap peserta didik
D. tetap mengajarkan perkalian bilangan ratusan namun secara perlahan agar semua peserta didik paham
Baca Juga: Ini Jawaban Lengkap! Bagaimana Kearifan Lokal Biasanya Diwariskan dari Generasi ke Generasi?
E. memaklumi bila soal latihan yang diberikan memang hanya dapat diselesaikan oleh peserta didik yang mampu
Jawaban: B
5. Anda adalah guru kelas 5 SD yang ingin menanamkan kebiasaan positif dan mendukung lingkungan belajar yang kondusif di kelas Anda. Beberapa siswa Anda sering lupa membawa perlengkapan sekolah, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, atau terlambat masuk kelas, yang mengganggu alur pembelajaran. Anda ingin mengembangkan kesepakatan kelas yang mendorong tanggung jawab pribadi dan menghormati waktu serta sumber daya bersama. Sebagai guru, apa langkah yang akan Anda ambil?
Baca Juga: Dunia Musik Berduka! Ricky Siahaan Seringai Meninggal Usai Manggung di Jepang
