3. Desain Pembelajaran Mundur (Backward Design):
Implementasi UbD mengacu pada desain pembelajaran mundur, yaitu proses perancangan kurikulum dimulai dengan identifikasi tujuan akhir yang diinginkan dan bukti kinerja yang sesuai.
Guru kemudian merancang kegiatan dan pengalaman pembelajaran untuk mencapai tujuan tersebut.
4. Penilaian Autentik (Authentic Assessment):
Implementasi UbD mencakup penggunaan penilaian autentik yang mencerminkan situasi dunia nyata dan memerlukan aplikasi pemahaman yang mendalam.
Baca Juga: Jelaskan bagaimana cara merancang pembelajaran dengan prinsip UbD ini!
Ini bisa melibatkan proyek, tugas, atau penugasan yang mencerminkan tantangan yang relevan dengan kehidupan seharihari siswa.
5. Fleksibilitas dan Penyesuaian (Flexibility and Adaptation):
Implementasi UbD memperbolehkan fleksibilitas dalam pengajaran.
Guru diharapkan untuk dapat menyesuaikan rencana pembelajaran sesuai dengan respons siswa dan memastikan bahwa tujuan pembelajaran tetap dicapai.
6. Refleksi TerusMenerus (Ongoing Reflection):
Proses implementasi UbD melibatkan refleksi terusmenerus dari guru terkait dengan efektivitas pengajaran dan pencapaian siswa.
Refleksi ini dapat membantu guru untuk melakukan penyesuaian dan perbaikan berkelanjutan.
Makna implementasi pembelajaran dalam UbD, sebagaimana diuraikan dalam literatur, menyoroti pentingnya membentuk pengalaman pembelajaran yang holistik, berpusat pada pemahaman, dan relevan dengan kehidupan siswa.
