Keterbatasan waktu ini dapat membuat proses pembelajaran kompetensi tambahan terasa tidak realistis atau terlalu berat di tengah jadwal yang sudah padat.
3. Akses terhadap Sumber Daya dan Dukungan
Tidak semua guru memiliki akses yang sama terhadap sumber daya pembelajaran yang dibutuhkan untuk meningkatkan kompetensi.
Misalnya, pelatihan berkualitas atau mentoring sering kali terbatas karena faktor geografis, biaya, atau kebijakan sekolah yang kurang mendukung pengembangan profesional.
Tanpa dukungan yang memadai dari sekolah atau institusi terkait, proses pengembangan diri bisa terhambat dan memerlukan lebih banyak upaya pribadi.
Mengatasi tantangan ini memerlukan motivasi yang kuat, dukungan dari lingkungan kerja, dan akses ke sumber daya yang memadai.***
